del 4: Uppföljning och dokumentation
tisdag 28 februari 2012
måndag 27 februari 2012
Fokusera på de meningsfulla uppgifterna
Christian Lundahl och Skolverket har diskuterat. Läs vad de kommit fram till.
The big five
Har grunnat och funderat på det här med förmågor. Tänker vad på Ellen Key sa: Bildning är det som finns kvar när vi glömt vad vi lärt oss.. Bildning och förmågor, går de hand i hand..? Är det kanske rent av samma sak?
Har tittat mycket på förmågorna i Läroplanen och letat efter röda trådar.Och så hittar jag en artikel i mitt fack.. någon har redan tänkt ut allt detta, Göran Svanelid. Läser i hans artikel om "The big five" att det finns fem återkommande förmågor i Lgr11 och de är:
Har tittat mycket på förmågorna i Läroplanen och letat efter röda trådar.Och så hittar jag en artikel i mitt fack.. någon har redan tänkt ut allt detta, Göran Svanelid. Läser i hans artikel om "The big five" att det finns fem återkommande förmågor i Lgr11 och de är:
Analysförmåga
Kommunikativ förmåga
Metakognitiv förmåga
Förmåga att hantera information
Förmåga att hantera information
Begreppslig förmåga
 | ||||||||
| ||||||||
Läs vad andra säger om detta:
torsdag 9 februari 2012
Biennalen varade i två dagar och varje dag var full av entimmesföreläsningar som man hade bokat in sig på i förväg. På fredagen var Jan Björklund där och talade i en timme med Sverker Olofsson (från Plus i tv) som moderator.
De flesta föreläsningar som jag var på var bra.
Något som kom igen i flera av föreläsningarna var förmågorna som finns i syftesdelen i matematik: resonemang, begrepp, metod, problemlösning och kommunikation. Jag tror det är viktigt att man pratar mycket om dem för att förstå vad de innebär. Det är ju de förmågorna vi ska bedöma. En av föreläsningarna handlade om nationella provet i matematik i år 3 och var upplagt som en workshop där vi skulle ta del av olika elevlösningar och fundera på vilka av förmågorna eleven visade i sitt svar. Inte lätt! Vi kan ju dessutom bara bedöma det eleven visar, inte det vi tror att eleven kan! Vad är skillnaden mellan resonemangsförmåga och kommunikationsförmåga? Kanske relativt lätt när man pratar om det men i en bedömningssituation?
Jag och Åsa D var på en föreläsning som hette "Undervisning som kan göra skillnad" med Kerstin Larsson. Hon pratade mycket om att det finns två huvudsakliga subtraktionshändelser:subtraktion som minskning och subtraktion som skillnad. Viktigt att eleverna tidigt får uppleva båda sorter.
matematikbiennalen i Umeå i januari 2012
Vi som åkte till Umeå var Jan, Britt, Åsa D, Anna, Lena N och Åsa H H.
Prenumerera på:
Kommentarer (Atom)